Forscher der Universität Reading in Großbritannien haben heimlich von einer künstlichen Intelligenz generierte Prüfungsantworten eingereicht und damit erfolgreich Professoren getäuscht, wobei sie sogar bessere Noten erzielten als menschliche Studenten. Das Projekt nutzte ChatGPT-4, um unbearbeitete Antworten zu generieren und diese unter falschem Namen bei Online-Bewertungen für Bachelor-Kurse einzureichen.
Bildquelle: Das Bild wurde von KI generiert, Bildrechte liegen bei Midjourney.
Erstaunlicherweise erkannten die Professoren der Universität nur bei einer von 33 Antworten die KI-Herkunft. Die anderen KI-Antworten erzielten sogar höhere Punktzahlen als der Durchschnitt der Studenten. Die Autoren argumentieren, dass diese Entdeckung zeigt, dass KI-Prozessoren wie ChatGPT den „Turing-Test“ bestanden haben, d. h. sie können unbemerkt von erfahrenen Bewertern bleiben.
Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die abstrakte Denkfähigkeit von KI zunimmt, während ihre Erkennbarkeit abnimmt, was eine ernsthafte Herausforderung für die Integrität der Prüfungen darstellt. Experten weisen darauf hin, dass diese Forschungsergebnisse das Ende von Hausaufgaben oder unbeaufsichtigten Kursarbeiten einläuten. Sie fordern die Bildungsbranche auf, die Verwendung von KI in der Lehrerausbildung gründlich zu überdenken und Lösungen zu finden, um eine Vertrauenskrise zu vermeiden.
Elizabeth Mcclum, Vizekanzlerin für Bildung an der Universität Reading, erklärte, dass die Universität schrittweise auf Online-Hausprüfungen verzichtet und alternative Methoden entwickelt, darunter die Anwendung von Wissen in realen Lebens- und Arbeitssituationen. Sie betonte auch, dass einige Bewertungen die Nutzung von KI durch Studenten unterstützen werden, um ihnen beizubringen, wie sie KI kritisch und ethisch nutzen und die Fähigkeiten entwickeln können, die sie für die moderne Arbeitswelt benötigen. Experten äußern jedoch auch die Befürchtung, dass die Zulassung von KI in Prüfungen zu einer Abnahme der Fähigkeiten der Studenten führen und sogar ihre Fähigkeit zum selbstständigen Denken, Analysieren und Schreiben beeinträchtigen könnte.
Wichtigste Punkte:
⭐️ Forscher der Universität Reading täuschen Professoren erfolgreich und lösen Bedenken hinsichtlich der Integrität der Prüfungen aus.
⭐️ Die abstrakte Denkfähigkeit von KI nimmt zu, während ihre Erkennbarkeit abnimmt, was eine Herausforderung für die Integrität der Prüfungen darstellt.
⭐️ Die Universität verzichtet schrittweise auf Online-Hausprüfungen. Experten befürchten eine Abnahme der Fähigkeiten der Studenten und fordern eine gründliche Überlegung der Verwendung von KI in der Bildung.