L'université Harvard, institution d'enseignement supérieur de renommée mondiale, est le théâtre d'une révolution fulgurante de l'IA. Des étudiants de premier cycle aux professeurs, des salles de classe aux laboratoires, l'intelligence artificielle s'infiltre dans tous les aspects de la vie universitaire à une vitesse sans précédent. Cette révolution ne change pas seulement les méthodes d'apprentissage et de recherche, mais suscite également une profonde réflexion sur l'avenir. Découvrons comment cette tempête IA a balayé Harvard.
L'enthousiasme des étudiants pour l'IA est tout simplement « fou ». Selon une enquête de l'association des étudiants de premier cycle de Harvard, 87,5 % des étudiants interrogés utilisent l'IA générative, ChatGPT occupant la première place avec un taux d'utilisation supérieur à 95 %. Ces chiffres montrent que l'IA est devenue un outil indispensable aux études quotidiennes des étudiants de Harvard.
Que font les étudiants avec l'IA ? De la réponse à des questions générales à la rédaction de dissertations et à la programmation, en passant même par le remplacement de Wikipédia et de Google. Il est intéressant de noter qu'un quart des étudiants ont réduit le temps passé à consulter les professeurs et à lire des documents grâce à l'IA. Il semble que l'IA soit non seulement un assistant d'apprentissage, mais aussi un « outil de fainéantise ».
Mais l'IA n'apporte pas que des avantages, elle suscite aussi de l'anxiété. 35 % des étudiants craignent que leurs camarades ne tirent un avantage injuste de l'IA, et 45 % s'inquiètent de l'impact potentiel de l'IA sur leurs perspectives de carrière futures. Plus inquiétant encore, 40 % des étudiants pensent que l'IA pourrait surpasser les humains dans tous les domaines d'ici 30 ans, une inquiétude comparable à celle suscitée par les pandémies et les guerres nucléaires.
Face à cette situation, l'université Harvard a mis en place une série de mesures : fournir un accès gratuit à l'IA à tous les étudiants, établir des règles d'utilisation claires de l'IA, créer des cours sur l'IA, et même envisager de proposer un soutien psychologique aux personnes souffrant de « phobie de l'IA ».
Les professeurs ne sont pas restés inactifs. De l'informatique à la psychologie, de l'astronomie à l'économie, les professeurs de tous les domaines adoptent activement l'IA. Certains l'utilisent pour la recherche, d'autres pour l'étudier en tant qu'objet de recherche, et d'autres encore pour préparer leurs cours. Par exemple, certains professeurs utilisent ChatGPT pour comprendre des articles techniques complexes, une véritable application du principe « l'arme de l'ennemi » !
Bien sûr, l'université Harvard encourage également le développement de l'IA au niveau institutionnel. Elle a créé un institut spécialisé, investi des sommes considérables et a même vu des professeurs « déserter » pour des entreprises technologiques. Bien que les fonds de Harvard puissent sembler « une goutte d'eau dans l'océan » par rapport à ceux de l'industrie, elle s'efforce de trouver sa place dans cette course à l'IA.
