Des chercheurs de l'université de Reading au Royaume-Uni ont secrètement soumis des réponses d'examen générées par l'intelligence artificielle, réussissant à tromper les professeurs et obtenant de meilleurs résultats que les étudiants réels. Ce projet a utilisé ChatGPT-4 pour générer des réponses non éditées, soumises sous une fausse identité étudiante à des évaluations en ligne pour des cours de premier cycle.
Source : Image générée par IA, fournisseur de services d'autorisation d'images Midjourney
De manière surprenante, les professeurs correcteurs de l'université n'ont détecté qu'une seule réponse sur 33 provenant de l'IA, les autres réponses de l'IA obtenant même de meilleurs résultats que la moyenne des étudiants. Les auteurs indiquent que cette découverte montre que les processeurs d'IA tels que ChatGPT ont maintenant réussi le « test de Turing », c'est-à-dire qu'ils sont capables de passer inaperçus auprès de correcteurs expérimentés.
La conclusion de l'étude montre que les capacités de raisonnement abstrait de l'IA ne cessent de s'améliorer, tandis que sa détectabilité diminue, ce qui représente un défi majeur pour l'intégrité des évaluations éducatives. Les experts soulignent que ces résultats sonnent le glas des examens à la maison ou des devoirs non supervisés. Ils appellent le monde de l'éducation à une réflexion approfondie sur l'utilisation de l'IA dans l'évaluation pédagogique et à la recherche de solutions pour éviter une crise de confiance.
Elizabeth Maccrum, vice-rectrice à l'éducation de l'université de Reading, a déclaré que l'université était en train d'abandonner progressivement les examens en ligne à domicile et de développer des solutions de remplacement, notamment l'application des connaissances à des situations réelles de vie et de travail. Elle a également indiqué que certaines évaluations permettraient aux étudiants d'utiliser l'IA, en leur apprenant à l'utiliser de manière critique et éthique, et en développant les compétences nécessaires sur le marché du travail moderne. Cependant, les experts craignent que l'autorisation de l'utilisation de l'IA lors des examens puisse entraîner une diminution des compétences des étudiants, voire une perte de leur capacité à penser, analyser et écrire de manière indépendante.
Points clés :
⭐️ Des chercheurs de l'université de Reading ont réussi à tromper des professeurs, soulevant des inquiétudes dans le monde de l'éducation concernant l'intégrité des évaluations.
⭐️ Les capacités de raisonnement abstrait de l'IA s'améliorent, mais sa détectabilité diminue, ce qui représente un défi pour l'intégrité des évaluations éducatives.
⭐️ L'université est en train d'abandonner progressivement les examens en ligne à domicile, les experts craignent une diminution des compétences des étudiants et appellent à une réflexion approfondie sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation.