हाल ही में, स्वीडन के शोधकर्ताओं ने अध्ययन किया कि स्कूल उम्र के बच्चों में AI उपकरणों के उपयोग और कार्यकारी कार्यों के बीच क्या संबंध है। अध्ययन में पाया गया कि AI उपकरणों का उपयोग संभावित लाभ और जोखिम दोनों के साथ आता है, और उन छात्रों के लिए जिन्हें पहले से ही सीखने में चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, इस पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।
यह अध्ययन दो भागों में विभाजित था, पहले भाग में औसत आयु 14 वर्ष के युवा छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया गया, जिसमें 385 प्रतिभागी थे; दूसरे भाग में औसत आयु 17 वर्ष के किशोरों पर ध्यान केंद्रित किया गया, जिसमें 359 प्रतिभागी शामिल थे।
चित्र स्रोत नोट: चित्र AI द्वारा उत्पन्न किया गया, चित्र अधिकृत सेवा प्रदाता Midjourney
परिणाम दिखाते हैं कि दोनों आयु समूहों में AI उपकरणों के उपयोग में महत्वपूर्ण अंतर है। केवल 14.8% युवा छात्र होमवर्क करते समय AI चैटबॉट का उपयोग करते हैं, जबकि यह संख्या उच्च कक्षा के छात्रों में 52.6% है। दिलचस्प बात यह है कि लड़के ChatGPT का उपयोग करने के लिए अधिक प्रवृत्त होते हैं, जबकि लड़कियाँ Snapchat MY-AI को अधिक पसंद करती हैं।
शोध से पता चलता है कि जो छात्र अपने कार्यकारी कार्यों में अधिक समस्याओं की रिपोर्ट करते हैं, वे स्कूल के काम को पूरा करने में AI उपकरणों को विशेष रूप से उपयोगी पाते हैं, जिस पर शोधकर्ताओं ने चिंता व्यक्त की। हालांकि AI सीखने में बाधा वाले छात्रों को बेहतर योजना बनाने और कार्य पूरा करने में मदद कर सकता है, लेकिन यदि इसे सीखने के विकल्प के रूप में देखा जाता है, तो यह उनके संज्ञानात्मक विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
इसके अलावा, शोधकर्ता यह सुनिश्चित नहीं कर पा रहे हैं कि छात्र AI उपकरणों का केवल सहायक उपकरण के रूप में उपयोग कर रहे हैं, या वे पूरे कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए उन पर निर्भर हो रहे हैं। यदि ऐसा है, तो यह नैतिक मुद्दों को जन्म दे सकता है और AI द्वारा उत्पन्न सामग्री को बिना किसी आलोचना के स्वीकार करने की प्रवृत्ति पैदा कर सकता है। अध्ययन में पाया गया कि AI उपकरणों का उपयोग और छात्रों की शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच कोई महत्वपूर्ण संबंध नहीं है।
शोधकर्ताओं ने जोर दिया कि स्कूलों को AI चैटबॉट के उपयोग के लिए उचित दिशा-निर्देश विकसित करने की आवश्यकता है, साथ ही यह सुनिश्चित करने के लिए अधिक शोध की आवश्यकता है कि AI का शिक्षा में सुरक्षित और प्रभावी उपयोग हो, विशेष रूप से समानता और संज्ञानात्मक विकास पर इसके प्रभाव को देखते हुए।
कोरिया के एक विश्वविद्यालय से संबंधित एक अन्य अध्ययन ने इस संदर्भ में और अधिक पृष्ठभूमि प्रदान की। शोधकर्ताओं ने 300 छात्रों का सर्वेक्षण किया, जिन्होंने ChatGPT का उपयोग किया, और पाया कि तनाव AI के उपयोग की दर को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है।
अकादमिक आत्म-प्रभावकारिता की कमी वाले छात्रों को अधिक तनाव महसूस होता है, और यह AI की उच्च अपेक्षाओं और अधिक निर्भरता को बढ़ावा देता है। छात्रों ने कहा कि AI के उपयोग से होने वाले सामान्य नकारात्मक प्रभावों में आलस्य में वृद्धि, रचनात्मकता में कमी, गलत सूचना का प्रसार और आलोचनात्मक सोच में कमी शामिल हैं。
मुख्य बिंदु:
📊 अध्ययन से पता चलता है कि बड़े उम्र के छात्र (52.6%) युवा छात्रों (14.8%) की तुलना में अधिक बार AI उपकरणों का उपयोग करते हैं।
🧠 सीखने में बाधा वाले छात्र AI पर अधिक निर्भर हो सकते हैं, लेकिन यह उनके संज्ञानात्मक विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
📚 शोधकर्ताओं ने AI उपयोग दिशानिर्देश विकसित करने की अपील की है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि इसका शिक्षा में सुरक्षित और प्रभावी उपयोग हो।
