英国レディング大学の研究者らは、人工知能が作成した試験答案を秘密裏に提出することで教授を出し抜き、実在の学生よりも高い成績を得ることに成功しました。このプロジェクトでは、ChatGPT-4を使用して編集されていない答案を作成し、学部課程のオンライン評価に偽名で提出しました。
画像出典：AI生成画像、画像ライセンス提供元Midjourney
驚くべきことに、大学の採点教授は33件の答案のうち、AIによる答案と判明したのはわずか1件でした。他のAIによる答案は、学生の平均点よりも高い点数を得ていたのです。著者らは、この発見はChatGPTなどのAIプロセッサが「チューリングテスト」をパスしたことを示しており、経験豊富な評価者にも見破られることなく合格できることを意味すると述べています。
研究の結論は、AIの抽象的推論能力が向上している一方、検出可能性は低下しており、教育評価の完全性に深刻な課題をもたらしていることを示しています。専門家らは、この研究結果は、持ち帰り試験や監督なしの宿題の終焉を告げると指摘しています。彼らは、教育界に対し、教育評価におけるAIの使用について深く検討し、信頼危機を回避するための解決策を見つけるよう求めています。
レディング大学の教育担当副学長エリザベス・マクルーマン氏は、大学は持ち帰り式のオンライン試験を段階的に廃止し、知識を現実の生活や仕事に応用するなど、代替案を開発していると述べています。同時に、AIの使用を許可し、批判的かつ倫理的にAIを使用する方法を学生に教え、現代の職場に必要なスキルを養う評価方法もあると指摘しています。しかし、専門家らは、試験でAIの使用を許可することで、学生のスキルが低下し、独立した思考力、分析力、記述力が失われる可能性を懸念しています。
要点：
⭐️ レディング大学の研究者らが教授を出し抜き、教育界で評価の完全性に対する懸念を引き起こす
⭐️ AIの抽象的推論能力が向上する一方、検出可能性が低下し、教育評価の完全性に課題をもたらす
⭐️ 大学は持ち帰り式のオンライン試験を段階的に廃止しつつあり、専門家は学生のスキル低下を懸念し、教育におけるAIの使用について深く検討するよう求める
