最近，关于印度大学教授编程能力的讨论引起了广泛关注。在一个 Reddit 的讨论中，许多印度工程师表示，他们对大学教授的编程技能感到非常失望。
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根据一项研究显示，只有2.5% 的印度工程师具备任何人工智能技能，而只有5.5% 的人掌握基础编程知识。这一现状让人不禁对教育质量产生疑问。
许多参与讨论的工程师们认为，大多数教授对编程的了解并不深入，常常依赖外部资源，比如 YouTube 视频和在线课程，而不是凭借自己的知识来授课。有用户甚至提到，教授在讲授计算机网络课程时，几乎完全照搬了 GateSmashers 的视频内容，甚至在课堂上重复展示同样的示例，遇到问题时则让学生去看视频。这种情况在 Tier-3高校尤为严重，许多学生表示教授的课堂内容缺乏原创性，甚至会直接在 PPT 中复制视频中的截图。
面对这一困境，不少人提出了应当承担责任的问题。有人指出，印度大学的教授们通常忙于发表论文，而忽视了实际教学。即使有些优秀的工程师从这些学校毕业，他们在国际上往往更受欢迎。正如一位教育界人士所说，虽然某些大学的课程质量尚可，但整体教育体系仍落后于行业发展。
与此同时，薪资差异也是导致这一现象的重要因素。许多教授的收入与行业薪酬相差甚远，使得一些优秀人才不愿意选择教学这条路。现阶段，大多数教授的年薪在10到12万卢比之间，而在行业中，普通工程师的薪资至少在30万卢比以上。这样的收入差距，让许多潜在的优秀人才望而却步。
不过，仍然有一些建议被提出，比如招募更多有行业经验的教授。一些工程师表示，他们更愿意向有五年行业经验的教授学习，而不是仅有博士学位的学者。此外，提高成为计算机科学教授的门槛，增加薪酬，也被认为是改善教育质量的重要措施。
划重点:
- 🧑💻 许多印度工程师对大学教授的编程能力表示失望，认为教授缺乏实用技能。
- 📉 教授依赖外部资源进行授课，造成教育内容的缺乏原创性和深度。
- 💰 收入差距导致许多优秀人才不愿意选择教学，建议引入更多行业经验丰富的教授。