在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。然而，这种新技术的应用在教育领域却引发了一场争议，一起发生在马萨诸塞州Hingham的案例就是一个典型。
事件的主角是一名Hingham高中的高年级学生。据其母亲Jennifer Harris透露，她的儿子与一名同学在完成小组项目时使用了AI来收集研究资料和制定大纲。尽管他们并未让AI直接撰写论文，但学校仍对他们施以严厉的惩罚。这名学生不仅被勒令停课，还被排除在国家荣誉学会之外，更严重的是，这一不光彩的记录还将被要求在大学申请中披露。
Harris女士强调，她的儿子是一名优秀学生，所有课程都是荣誉和AP级别的，甚至在ACT考试中取得了满分。然而，这样一位优秀的学生却因为使用AI而遭受如此严重的处罚，这不禁让人质疑学校的决定是否合理。
更让人感到不公的是，Harris指出，在事件发生时，学校并没有关于AI使用的明确政策。她的儿子在被学校管理人员问话两次后才遭到惩罚。Harris的律师Peter Farrell表示:"如果他们真的有（相关政策），我们就不会站在这里。"
这起事件引发了教育界对AI政策的广泛讨论。亚利桑那州立大学的Bree Dusseault透露，目前约有一半的美国各州已就教育中AI的使用发布了指导意见。然而，各州之间政策的差异使得学生和教师们常常感到困惑。Dusseault形容这种局面"真是个乱七八糟的局面"，"这完全取决于你所在的州和学区——是否会发布相关指导。"
Harris一家希望通过这场诉讼，能为其他学生避免因政策不明确而受到惩罚。他们呼吁学校提供更清晰的AI使用指导，并将这一挑战比作学校最初接入互联网时所面临的情况。Harris强调:"AI是一种工具，我们必须弄清楚哪些是可以做的，哪些是不可做的。"
这起事件之后，Hingham公立学校已经发布了关于AI使用的新指导方针，虽然学校对于正在进行的诉讼拒绝发表评论，但他们将在下周出庭应诉。同时，全国教育协会也分享了他们在年会中通过的AI政策，为学校和教育工作者提供了参考。