Une nouvelle étude révèle que 92 % des étudiants britanniques utilisent l'intelligence artificielle générative (IA générative) dans leurs études. Cette étude, menée conjointement par le Higher Education Policy Institute et le fournisseur de manuels numériques Kortext, a interrogé 1 000 étudiants britanniques et internationaux. Les résultats montrent une augmentation spectaculaire de l'utilisation de l'IA générative au cours des 12 derniers mois, la quasi-totalité des étudiants de premier cycle utilisant activement ces outils.
En 2025, 88 % des étudiants ont déclaré avoir utilisé des outils d'IA comme ChatGPT pour leurs évaluations scolaires, contre seulement 53 % l'année précédente. La proportion d'étudiants utilisant tout type d'outil d'IA est également passée de 66 % en 2024 à 92 %, ce qui signifie que seulement 8 % des étudiants n'utilisent pas l'IA. Josh Freeman, auteur du rapport, souligne que cette évolution en seulement un an est sans précédent et que les universités doivent prendre conscience que l'IA générative est devenue la norme.
Freeman souligne également que les universités doivent « tester la résistance » de toutes leurs évaluations pour s'assurer qu'elles ne peuvent pas être facilement réalisées par l'IA. Cela nécessitera une importante reconversion du personnel enseignant pour les aider à comprendre la puissance et le potentiel de l'IA générative. Il recommande que les établissements partagent les meilleures pratiques afin d'utiliser efficacement les outils d'IA pour favoriser l'apprentissage plutôt que de le freiner.
De nombreux étudiants ont déclaré que les principales raisons pour lesquelles ils utilisent l'IA générative sont le gain de temps (51 %) et l'amélioration de la qualité de leur travail (50 %). Cependant, environ 18 % des étudiants admettent avoir directement inclus du texte généré par l'IA dans leurs devoirs. Malgré cela, certains étudiants restent préoccupés par les risques de plagiat, certains exprimant leur appréciation de la facilité de collaboration avec l'IA tout en craignant d'être découverts.
L'enquête révèle également que les étudiants issus de milieux aisés et les étudiants en STEM utilisent plus activement les outils d'IA. De plus, bien que 80 % des étudiants estiment que les politiques de l'université en matière d'intégrité académique sont « claires », seuls 36 % ont suivi une formation sur les compétences liées à l'IA proposée par l'université. De nombreux étudiants estiment que les directives de l'université sur cette question sont peu claires.
Le Dr Thomas Lancas, informaticien à l'Imperial College, affirme que les étudiants qui n'utilisent pas l'IA générative sont désormais une infime minorité. Il souligne que la maîtrise de l'IA deviendra un atout concurrentiel sur le marché du travail futur.
Un porte-parole des établissements universitaires a déclaré que pour former les talents de demain, les universités doivent adapter les étudiants à un monde dominé par l'IA, tout en étant attentives aux défis posés par l'évolution rapide de la technologie. Les résultats de l'enquête montrent que les universités et les étudiants sont conscients des risques potentiels liés à l'utilisation des outils d'IA dans les examens et les évaluations.
Points clés :
🌟 92 % des étudiants utilisent l'intelligence artificielle générative dans leurs études, soit une augmentation significative par rapport à l'année précédente.
📚 Les étudiants utilisent principalement l'IA pour gagner du temps et améliorer la qualité de leurs travaux, mais ils s'inquiètent également du plagiat.
🏫 Les universités doivent « tester la résistance » de toutes leurs évaluations et renforcer la formation du personnel enseignant à l'IA pour relever les nouveaux défis.
