目覚ましいスピードで発展する現代のテクノロジーにおいて、人工知能（AI）は私たちの生活のあらゆる面に前例のない速度で浸透しつつあります。しかし、この新技術の教育分野における応用は論争を巻き起こしており、マサチューセッツ州ヒンガムで起きた事例がその典型です。
この事件の主人公はヒンガム高校の高等部生徒です。母親のジェニファー・ハリスさんによると、息子さんはクラスメートとグループプロジェクトに取り組む際に、AIを使って調査資料の収集と大まかなアウトラインの作成を行いました。AIに論文を直接書かせたわけではありませんでしたが、学校は彼らに厳しい処分を下しました。この生徒は停学処分となり、全米優等生協会からも除名され、さらに悪いことに、この不名誉な記録を大学の志願書に開示するよう求められました。
ハリスさんは、息子さんは優秀な生徒で、すべての科目が優等生クラスとAPクラスであり、ACT試験でも満点を取得したと強調しています。しかし、このように優秀な生徒がAIの使用を理由にこれほど厳しい処分を受けたことで、学校の決定の妥当性に疑問が投げかけられています。
さらに不公平感を募らせるのは、ハリスさんが指摘するように、事件発生当時、学校にはAIの使用に関する明確な方針がなかったことです。息子さんは学校関係者から2回事情聴取を受けた後に処分を受けました。ハリスさんの弁護士であるピーター・ファレル氏は、「もし（関連する方針が）本当にあったなら、私たちはここに立っていないでしょう」と述べています。
この事件は、教育界でAIに関する方針について広範な議論を引き起こしました。アリゾナ州立大学のブリー・デュソ氏は、現在、アメリカの約半数の州が教育におけるAIの使用に関する指針を発表していると明かしています。しかし、州によって方針が異なるため、生徒と教師はしばしば混乱を招いています。デュソ氏は、この状況を「本当にめちゃくちゃな状況だ」と表現し、「関連する指針が発表されるかどうかは、あなたが住んでいる州と学区次第です」と述べています。
ハリス一家は、この訴訟を通じて、他の生徒が不明確な方針のために処分を受けるのを防ぎたいと考えています。彼らは学校にAIの使用に関するより明確な指針を提供するよう求めており、この課題を、学校が最初にインターネットに接続した際に直面した状況に例えています。ハリスさんは、「AIはツールであり、何ができて何ができないのかを明確にする必要があります」と強調しています。
この事件の後、ヒンガム公立学校はAIの使用に関する新しい指針を発表しました。学校は現在進行中の訴訟についてコメントを控えていますが、来週裁判に出廷する予定です。同時に、全米教育協会も年次総会で承認したAIに関する方針を共有し、学校や教育関係者への参考として提供しています。
